亭主と客人
学校の声が聞こえてこない
「この授業は難しすぎます」
あの人が話し出すと授業が止まる
どんなギャップが出てくるか楽しみです
ケースメソッド講師になること その「取り組み方」と「心構え」
クラス発言の裏事情
「今日の授業に失望しています！」 新任講師 田中恵（A)
ケースメソッドについて
ケースメソッド授業について
[DVD]ケースメソッド授業への招待状 - MBAホルダーが就職先で直面した問題 - ケース「ベンチャー電子工業株式会社」
ケースメソッドによる社内研修へのチャレンジ 株式会社東急マーチャンダイジングアンドマネージメントの場合
非指示的に教えるということ 学習者が自己と向き合い、新たな自己を獲得することを支援する教え方
ブレヒトの教育劇 観客に思考を求めた演劇作家の問題意識と作劇の技法
ゼネラルマネジメント育成とケースメソッド
ディスカッション授業参加者の期待と不安 多様な胸のうちを理解する
議論を通して得た仲間 MBA島田哲夫の場合
気づいてみたら身についていたもの
続・ケースメソッドによる経営能力の育成
初めてディスカッションリードを行う教師の胸中
「理論知識」と「実践知識」?実践知識は身体に宿るもの?
ケースメソッド･ショートコースガイド「技術競争とマーケティング戦略」
ケースメソッド・ショートコースガイド「バイオビジネス戦略論」
ケースメソッド・ショートコースガイド「コア能力のマネジメント」
ケースメソッド・ショートコースガイド「生産改革」
ケースメソッドによる討論授業-価値観とスキル-
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