ケースメソッド講師になること その「取り組み方」と「心構え」
ケースメソッド授業について
非指示的に教えるということ 学習者が自己と向き合い、新たな自己を獲得することを支援する教え方
続・ケースメソッドによる経営能力の育成
ケースメソッドについて
クラス発言の裏事情
「この授業は難しすぎます」
あの人が話し出すと授業が止まる
気づいてみたら身についていたもの
「理論知識」と「実践知識」?実践知識は身体に宿るもの?
ケースメソッドによる討論授業-価値観とスキル-
初めてディスカッションリードを行う教師の胸中
ゼネラルマネジメント育成とケースメソッド
「今日の授業に失望しています！」 新任講師 田中恵（A)
亭主と客人
学校の声が聞こえてこない
ブレヒトの教育劇 観客に思考を求めた演劇作家の問題意識と作劇の技法
どんなギャップが出てくるか楽しみです
ディスカッション授業参加者の期待と不安 多様な胸のうちを理解する
ケースメソッドによる社内研修へのチャレンジ 株式会社東急マーチャンダイジングアンドマネージメントの場合
議論を通して得た仲間 MBA島田哲夫の場合
